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有质量的学前教育如何直面“小学化”问题?

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有质量的学前教育如何直面“小学化”问题?

发布日期:2017-12-27 00:00 来源:http://www.dlhuazhi.com 点击:

    什么是科学的学前教育?有质量的学前教育如何直面“小学化”问题?家长们普遍追求的“领跑”是不是有利于孩子的终身学习?针对这些问题,教育部相继下发了《幼儿园教育指导纲要(试行)》《3-6岁儿童学习发展指南》《关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知》等文件,连续六年集中开展了全国学前教育宣传月活动。如今,幼儿园教师和家长的观念是否有所转变?“小学化”问题是否有所改善?


    小朋友们反复装卸搬运木块,展现的正是他们好奇的天性。怎样搬才最省力,怎样装才装得多,这些问题不是老师提出的,而是孩子们在游戏操作中因需要而产生的;解决问题的方法也不是老师提供或启发的,而是孩子们通过不断尝试调整材料的位置来达到空间的最大利用,通过目测空间来直接感知所需的数量。这样玩,孩子的空间方位知觉、数的感知、合作态度和解决问题的能力能不提升?


   大连学前教育介绍说,上学前,孩子的人格和行为已经基本形成,学前教育是一块重要的阵地,政府应该占领这块教育阵地,不应该放给市场。孩子小时候,家长对他怎么样、老师对他怎么样,他长大后会以同样的方式对待别人。这块阵地非常重要,所以我建议财政资金多往这块放放。


   “我们做的很多专项调研也看到,许多地方利用财政教育资金,包括我们国家的专项资金,确实建了很漂亮的幼儿园和中小学校舍,但是我们也看到,公办幼儿园中大部分教师的工资确实来源于所获取的保教费收入,而且他们的工资水平比那些由财政安排的教师工资收入水平相差数千元,加上有关地方的工资水平比较低一点,这个差距甚至一倍多。长此以往,学前教育能够达到的效果是令人担忧的。


   我赞同增加对教育的投入,但我认为这些投入也需要测查一下它的成效,这是必不可少的,而且不单是数字数量方面的比较,也需要衡量教师的软实力,教师对社会、国家的承担和责任感。如果还没有利用第三者评估来测查财政投入的成效,我建议可以考虑选取几个经济情况不同的小区,连续几年进行第三方评估,评估教师软实力,承担和责任感的增长。


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