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学前教育的目标是“幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育

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学前教育的目标是“幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育

发布日期:2018-05-09 00:00 来源:http://www.dlhuazhi.com 点击:

    《幼儿园工作规程》中明确指出,学前教育的目标是“幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育,促进其身心和谐发展。”可从以两个方面理解学前教育目标: 学前教育是全面发展的教育。从世界学前教育目标的发展趋势看,20世纪60年代着重智力开发,70年代强调创造力的培养,80年代重视个性、情感和社会性的发展。人们越来越发现,儿童的发展应该是全方位的。进入90年代以来,世界各国逐渐开始认识到,学前教育的根本目的在于促进幼儿全面和谐发展。 


    正确处理各育之间的关系。即处理好体育和其他各育之间的关系、好智育和德育的关系、处理好知识和智力的关系、处理好全面发展和因材施教之间的关系。当前学前教育中的诸多问题,大都源于本世纪初进行的学前教育体制改革中的遗留问题:“先是因为国有企业的改制、事业单位的缩编,原来由企、事业单位办的幼儿园被作为‘包袱’甩了出来;之后又以‘优先保障义务教育经费’或‘消减政府财政支出’为理由,推向市场。而这些原企、事业单位幼儿园,恰恰是为广大中低收入人群服务的。


   被冠以“体制创新”之名取而代之的、由个人承包的幼儿园或私立幼儿园,要么价高得负担不起,要么质差得令人叹息。即便是所剩不多公立幼儿园,收费之高也让公众抱怨不已。 


    大连学前教育的形式有很多,概括起来有两种,即家庭和社会,前者是由父母或其它养护者在家庭中进行,称为家庭教育;后者是在家庭之外由社会组织进行,称为社会教育。家庭教育一般是指父母或其他年长者对其子女进行的教育。孩子从出生起,就在家庭里开始了他的个性的形成过程。 


   社会教育是指的家庭之外的,由社会各个方面对儿童实施的教育。其包含范畴十分广泛。有学前教育机构有计划、有目的对幼儿实施的教育,有通过大众传播媒体对幼儿进行的教育,有社区教育等。家庭教育与社会教育共同对幼儿成长发生作用,两者之间相互影响、互相支持,不可偏废任何一方 。


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